相关新闻来自圣地

KenneTH. Keni圣on,从右描绘了2。

记住肯尼斯凯斯顿

1930-2020

肯迪斯顿的问题带来了要玩就玩最好的

KenneTH. Keni圣on,MIT科学,技术和社会的创始人和支柱,MIT-India计划的后期,于2020年2月14日通过。有时候同事的死亡邀请我们暂停并不仅反思个人的贡献还是关于这些捐款的机构。这是其中一个场合。

一所伟大的大学围绕基本,重要的问题组织起来。在20世纪70年代,要玩就玩最好的正在重新考虑其核心问题。围绕重组DNA研究的承诺和危险重新定义了生命科学。电气工程系重命名为电气工程系和计算机科学系。

人文与社会科学学院,因为它被众所周知,“更广泛的教育使命”-A召开了呼吁建立学校的刘易斯报告(1949)章。 20岁的闷闷不乐TH. 以刘易斯报道的话说,世纪展示了“我们这一代最困难而复杂的问题是人文社会科学领域。”六十年代的地震转变加强了这一定罪,将校园与政治活动和教育创新召集。

当Jerome Wiesner和Walter Rosenblith于1971年成为要玩就玩最好的的总裁兼知情人士时,他们相信不仅仅是一所新学校就需要与“最困难和最复杂的问题”。虽然学校在人文学科,社会科学和艺术中发挥了要玩就玩最好的,但学校需要强大的联系,以要玩就玩最好的的科学和工程的现有优势。 Wiesner和RosenbliTH.希望在五所现有的学校以上和高于现有学校的大学,这是一个学院,该学校将作为社会科技变革跨学科研究的新模式。

1975年,Wiesner和Rosenblith邀请KenneTH. Keniston在这样的大学中发挥领导作用。 Keni圣on是在耶鲁医学院和耶鲁学院的精神病学系的心理学教授,在学院及以后着名。他早些时候出版了十年 未提交的: 美国社会中的疏远青春 (1965年)广泛审查和讨论了美国大学生社会心理学研究。他正在作为Carnegie SouTH.s董事会和执行董事,参与管理多个学者,员工,会议,学术出版物和公开外联的主要倡议。

这本书和研究都问过大问题。  未提交的 问:社会如何如此富裕,充满机会无法吸引其特权年轻人的承诺? Carnegie儿童委员会问:这个社会怎么可能如此富裕,充满机会,使得生活成果的不公平能力,最令人看不见的是,在其儿童中最明显?

KenneTH. Keni圣on接受了邀请,为要玩就玩最好的进行了要玩就玩最好的,行政经验,并专注于重要问题。他的死与他的许多朋友和同事带来了悲伤,同时也提醒我们他在开放“更广泛的教育使命”中的解散作用。

创始的圣父亲

KenneTH. Keni圣on出生于1930年在芝加哥。 Michigan大学西班牙文学教授的父亲被分配到1942年的美国大使馆,他的父亲被打断了,以便在战争期间向美国驻布宜诺斯艾利斯驻美洲大使馆分配给美国北美国旗。对于十二岁的Ken,肯定没有西班牙语,这使得在国际生活中提出了一个意外的教育,这是他的第一个。

家庭回到美国后,肯是一名学术星。他获得了学士学位 麦格纳暨律师 来自1951年的哈佛;成为牛津巴洛尔学院的罗德学者;并于1956年从牛津的社会研究中获得了博士学位。他也是一名明星运动员。在哈佛肯划船围绕着一个着名的胜利团队。作为研究生,他是牛津船员唯一的非英国成员,赢得了1952年与剑桥的赛艇赛,这在体育历史上落下,作为最令人兴奋的比赛之一。

肯回到哈佛作为初中(1953-56),在临床心理学中讲述那里。他于1962年加入了耶鲁教师,作为心理学助理教授;七年后,他是一个完整的行为科学中心教授和主任。在这些年里,他不仅发表了 毫无兼任D,但也是伴侣研究[年轻的激进分子:关于青年的注意事项 (1968)和 青年和异议:新反对派的崛起 (1971)]。

一个明显的研究轨道将涉及到这一代老化,但这不是他的风格。一旦Ken掌握了一个挑战,他更喜欢搬到新的挑战。然后,卡内基项目正在进行中,肯曾用知识分子能源和行政稳定投入。

类似于他对未经提交的青年的研究,卡内基项目吸引了哲学和科学文学,并融合了心理和社会学观点。最重要的是,它主张被忽视和边缘化。安理会的建议强调了两个持续困境:需要为所有儿童(特别是残疾人,穷人和少数群体)创造向上的社会流动,以及为父母提供直接帮助的智慧通过充分就业和税收抵免来获得更多收入 - 不是间接通过特定的政府服务和方案。在Ken的话语中,“[父母]是我们有最好的事情......我们没有任何选择,而是试图向父母提供权力和资源。”

在Ken的初期,他正忙着写作,编辑,出版和传播Carnegie报告对儿童的建议。在他自己的研究中,他继续致力于与儿童福祉有关的问题,也开始对美国和法国的教育,发展和工程职业的比较研究以及将他带到主要法国机构的法国作为Ecole des Mines和Sorbonne(巴黎大学)。

最重要的是,肯不得不把注意力转向他的新机构家。随着Leo Marx的,Ken的任命旨在成为实现跨学科学院的威斯纳 - 罗瑟斯愿景的第一步,这是一个广泛关注的社会科技变革。愿景并未在要玩就玩最好的广泛分享。在后来的几年里,Ken和Leo都承认有时他们觉得他们走进了一个“狮子的书”。许多工程和科学的教师都持怀疑态度,这是一个更广泛的使命是要玩就玩最好的资源的良好利用。一些人文学科和社会科学同意的目标,但对如何以及世卫组织实施了不同的想法。

到了20世纪70年代后期,梦想被缩减了。新的单位而不是一个位于要玩就玩最好的已经成立的学校以外的大学,作为科学,技术和社会(STS)的方案,是人文社会科学学院(现在的人文,艺术学院,社会科学)。虽然比原来的愿景相当不那么雄心勃勃,但即使这个部门也是不安全的。有关任期案件的论点有争议。随着20世纪80年代的佩戴,要玩就玩最好的领导力威胁要完全关闭单位。

1987年初,KenneTH. Keni圣on成为STS计划的总监。在狮子巢中,Ken证明了熟练的狮子驯服。用一位教师同事的话说,“我记得肯在最绝望的时刻拯救圣地。”其他人认为,随着STS计划争夺一系列攻击,作为“圈盘”的“圈盘”之一。在肯自己的戏剧性上,他在那些年份的大部分写作中“包括备忘录和拨款提案。”

肯理解要玩就玩最好的电力结构,并效果很好。他参加了许多与教育计划有关的研究所委员会。他确保STS计划教师与普罗斯特面对面地遇到了面对面。他明白,在要玩就玩最好的,世界一流的研究生课程对于体制尊重至关重要,因此他与其他圣学院开始组织博士课程。

赋予Shass Dean的原始提案呼吁在科学和技术历史上呼吁研究生课程;肯敦促它是科技历史和社会研究的计划。这项更广泛的研究生课程于1988年推出,该研究所提供一位研究生津贴。随着其他圣地同事,肯设定了提高资金,以资助更多的学生。他能够挖掘地基支持,不仅提供了更多的津贴,而且还提供了更多的要玩就玩最好的的尊重。

自肯凯斯顿划船船员以来已经多年了,但他没有忘记如何有效的团队合作。他是一个强大的领导者,也是一个强大的合作者。他并没有促进自己,也没有促进STS本身。他的承诺是它的使命。他所关心的是,在第一个地方将他带到要玩就玩最好的 - 正在制定制度能力,使人文和社会科学承担最困难的时间。

在回答那些问题时,他提倡对社会科学的广泛了解,相信他们可能是严格的,而不一定是量化的。他的学术开放帮助年轻的教师在这里找到一个制度的家。例如,雪利酒土耳其认为,作为一名年轻的学者肯斯,甚至比她自己更清楚地了解了她的目标。他告诉她她的第一本书(精神分析政治)提出了一个普遍的问题:“心灵和思想和经济体系都有革命。排序这些是永恒的问题,你在这里做出了贡献。“肯鼓励她和许多其他人解决这种“永恒的问题”,并在要玩就玩最好的为他们建立学术回家。

到印度的一段

Ken Keni圣on于1986年至1992年的计划总监STS领导职位,1992年至1996年的研究生学会总监。在此期间,他继续与教学中的同事合作,同时也与Leo Marx和Jill Conway合作论环境研究仍然紧急领域的主要研究项目(导致2000年出版物 地球,空气,火,水:对环境的人文研究,由其中三个共同编辑)。

1997年,肯前往印度参加微软赞助的会议,了解一个国家开发软件的挑战,其中包含了许多当地的书面和口语语言。 Ken因这个问题而着迷,更普遍是印度技术和人类发展之间的差距。他试图了解美国儿童和青年的承诺与现实之间的这种差距;现在他正试图在全球另一边密集,复杂的社会中了解这种现象。

如何拥有印度的能力 - 其蓬勃发展的软件产业,其在太空探索和核电的成就,其大型中产阶级 - 也遭受人类发展的严重缺点(三分之一的人口饿了饥饿的人口)它的人口文盲)?在Keni圣on自己的话语中,“印度”或者可以引导世界创造普通人和基层社会实验的技术,可以教导印度和其他国家如何使用这些技术来实现共同的好处。“

要了解这些技术和社会实验,Ken使用的方法他通过多年的研究磨练了。他在关键职位开发了印度人的支持网络,作为钦奈,孟买和坎普尔领先的印度技术机构(IITS)的访问教授,并加入理事会,特别是国家先进研究所印度科学研究所在班加罗尔。他寻求并获得私营公司和基金会的支持,例如福特基金会和印度的微软研究中心。

他还避免了许多村庄来了解地面上的事实。他被村庄项目的数量击中,其中技术用于信息和通信 - 对他们对人类发展的影响的缺乏研究。他想知道技术如何为经济发展,政治透明度和社会正义的原因提供服务。

为了回答这一基本问题,Keni圣on确定了社区开发项目的五十五个项目,并研究了其中二十个。他喜欢采访,一定要在他自己的话语中纳入所有人,“从陷入婆罗门。”他审查了各种项目的承诺和表现,其中一个印度同事被描述为“持怀疑态度感兴趣的眼睛”。例如,他注意到社区信息中心在线销售记录在线;这对以前被缺乏信息除外的人开辟了土地销售,但它也使一些大葱的运营商能够以以前从未制衡的土地销售。他还提前认可,即手机是在印度农村创造农业供应链和其他营销机会的关键工具。

Keni圣on的一年的研究导致了基于凭证的结论,关于哪些类型的干预在他们的成本和支付的程度上有多少类型的干预措施是有用的。这些结果在书籍中公布了 IT在印度体验:弥合数字鸿沟 (2004年),与Deepak Kumar合作; 国家,和发展 (2005年),共同撰写Rohit Raj MaTH.ur和R.K.八饼;和印度政府农村信息项目的比较研究(2006年),诉讼,以及在数十篇文章,章节和讲座中。

然而,这些研究访问的最持久的效果奠定了人际关系领域。肯的​​个性留下了不可磨灭的印象。他是安德鲁的w。 Mellon在要玩就玩最好的人类发展教授,谁也是一个引人入胜的人。作为Iitbangalore的一位教授解释说,“他将知识分电站相结合,以一种罕见的方式具有温暖和个人可平易性和同理心。”

这一混合的钦佩和感情是由肯的印度同事共享的,其中一些人将他描述为“父亲”。他们赞赏他的合作方式,支持和鼓励从事村学习的印第安人。 Ken的研究生Richa Kumar现在,Iitdelhi的教师作为社会学和政策研究副教授,他改变了她的生活:“他从Madurai的村庄挑选了我,让我解释一下!”

相反,肯·关斯顿使许多要玩就玩最好的的学生送到印度的村庄。从他最早的访问中,他在那里举行了会议校友会。 1998年,仅次于微软会议后一年,Ken创建了MIT-India计划作为Misti计划(要玩就玩最好的科技倡议)的组成部分。 Mi圣i刚刚在小型运营中的起飞点,没有中央资金,到今天的更大,更强大,更加强大的组织。

要玩就玩最好的 - 印度计划足够谦虚,肯招募要玩就玩最好的的大学生来教导印度高中生。从一开始,目标是提供要玩就玩最好的学生,其中有机会成为印度科学,技术和创新活动的最前沿,同时也允许他们体验国家的历史和文化。出于这个原因,在去印度之前,实习生必须参加一个研讨会,将它们介绍给印度历史,文化,经济学以及政治,以及旅行,健康和热情好客的实际问题。肯教授这个要玩就玩最好的印度研讨会,也是一位新生顾问研讨会,有助于向新学生推出机会。

要玩就玩最好的印度方案在肯的领导下迅速增长。 1999年,他访问了班加罗尔,孟买,北方孟买·普纳和贾姆斯·普尔的实习生,每个地点与实习生及其主管会面。次年,十八个麻省学生在八个不同的网站中进行实习。在2000年代初,该计划扩大到包括印度研究中心,跨国公司,大学,初创企业以及非营利组织的要玩就玩最好的学生,以及其他研究和教学机会。

近年来,该计划已向所有要玩就玩最好的学校派遣四十至五十名学生,既是夏季实习。在它的最初二十年来,MIT-India向印度发送了超过一千个要玩就玩最好的的学生。该计划的增长既是越来越欣赏的国际经验均致力于彻底发展的造成革命性。

转型性存在

当1975年肯尼斯凯斯顿来到麻烦时,他对他或要玩就玩最好的来说并不明显。他受过教育的哈佛和耶鲁;他不是工程师,而不是一个物理科学家。他在要玩就玩最好的唯一的家是他应该帮助创造的人。他正在进入一个不熟悉的学术环境,而不是特别欢迎。

但KenneTH. Keni圣on与他带来了巨大的礼物:他很复杂,成就,良好,良好,读,Urbane,Witty,Irreverent。他被精制,但也有一种热烈的幽默感和个人温暖。用Sts同事和前卫迪恩德恩·迪尔·菲茨拉尔的话说,他于1988年雇用的,“他努力表现得像个普通人,但很清楚他不是。”

要玩就玩最好的改变了ken。他找到了与STS使命融合了他的研究兴趣。他学会了在一个不熟悉的学术地形中导航他的方式。他与来自世界各地的新人合作。他不得不与许多没有看到STS计划或国际学习计划的人一起工作。在要玩就玩最好的,肯以方向发展,如果他留在更可预测的赛道上,他可能没有。

而且因为他这样做,肯凯斯顿也改变了要玩就玩最好的。他在推出STS计划时,在寻求最高标准的标准方面至关重要,以解决“人类最困难而复杂的问题”。这些问题已经变得更加众多,困难,复杂,并且要玩就玩最好的已经明白解决它们是整个研究所的问题。如果MIT现在没有进行STS程序,则创建一个会争抢。

要玩就玩最好的印度计划也蓬勃发展,国际学习普遍普遍。肯陀地看出,肯陀地了解,要玩就玩最好的与印度的长期联合并不是“技术转让”关系,而是人类发展原因的互惠,不断发展的人,文化和知识。同样,如果要玩就玩最好的还没有要玩就玩最好的印度计划,我们将很难在工作中创造类似的东西。

KenneTH. Keni圣on在鼓励要玩就玩最好的提出了在21中提出了明显扩大了MIT教育使命的新问题的重要作用 世纪。他在美国的存在是变革的。我们会深深地想念他。

- 写着 罗莎琳德威廉姆斯,伯尔尼迪布纳科技史教授,埃默尔塔(STS)。